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競技體育的魅力大抵分為兩類：一類是源于高水平的對抗以及毫厘之間的勝負(fù)差距所帶來的感官刺激；另一類則是在成長道路上由青春熱血構(gòu)筑的感情羈絆。

舉辦7年之久的“Jr. NBA校園籃球聯(lián)賽@上?！?，就屬于后者。

(資料圖片僅供參考)

比賽現(xiàn)場。

3月12日，一場高中男子籃球的較量在上海體育館內(nèi)展開，最終上海南洋模范中學(xué)（南模中學(xué)）58-52戰(zhàn)勝上海交通大學(xué)附屬中學(xué)（交大附中），時隔兩年再度收獲該項(xiàng)賽事的冠軍。

“比賽開始前，無論是教練講戰(zhàn)術(shù)還是我們熱身的環(huán)節(jié)，我的腿都還有點(diǎn)抖，直到跳球開始后才慢慢恢復(fù)?！睒s獲決賽最杰出球員的俞牧州，在接受澎湃新聞記者專訪時這樣說道。

以往，各個學(xué)校為自己的主隊(duì)吶喊助威本是校園籃球獨(dú)有的青春色彩，只是俞牧州和他的隊(duì)友過去三年都沒能體驗(yàn)到。

直到今年，當(dāng)穿上印有?；誘恤的學(xué)生們再次踏入球館，喊出每個學(xué)校獨(dú)特的口號，甚至早已畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐來到場邊加油助威，屬于校園籃球的熱血，終于回來了。

上海南洋模范中學(xué)拿到冠軍。

互相促進(jìn)的“宿敵”

“沖進(jìn)場內(nèi)的時候感覺自己特別帥，大家歡呼聲也很高，就很享受這樣的氛圍?！闭劦劫惽暗娜雸鰞x式，交大附中球員王鳴軒覺得既興奮又震撼。

興奮的，不僅是決賽舞臺實(shí)力相當(dāng)?shù)膶κ?，更是現(xiàn)場涌現(xiàn)的2000名觀眾。而震撼的，則是CBA級別的專業(yè)場館，沖入賽場時兩側(cè)噴出的干冰，觀眾席全暗后的現(xiàn)場燈光秀，以及MC喊出自己名字后球迷的歡呼聲......

一位多年跟隨CBA球隊(duì)的記者同樣被這樣的畫面震撼：“很多CBA球隊(duì)的開場儀式都沒這個專業(yè)?！?/strong>

雖然只是一場高中聯(lián)賽，但決賽的對陣雙方都對得起如此隆重的開場。一方的南模中學(xué)是上海傳統(tǒng)籃球名校，張大維、姚明等人都曾畢業(yè)于該校；另一方的交大附中則是上海中學(xué)籃球的“新貴”，二者可謂上海校園籃球的巔峰戰(zhàn)力。

值得一提的是，交大附中正是在兩年前的Jr. NBA決賽中擊敗南模中學(xué)，成為“王朝終結(jié)者”。按照交大附中學(xué)生鄒昊鵬的說法：“兩支球隊(duì)近幾年有一種宿敵的感覺?！?/p>

雖然交大附中男籃教練楊廣覺得“宿敵”二字太過沉重，但并不否認(rèn)兩隊(duì)在球場上相互促進(jìn)的作用，“這樣的良性競爭對上海的校園籃球是好事。如果沒有我們，他們不會積極準(zhǔn)備比賽，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，調(diào)整理念。如果沒有他們，我們許多比賽都是贏五六十分?！?/strong>

這種說法從Jr. NBA聯(lián)賽中得到佐證——在集結(jié)了上海地區(qū)公立及國際學(xué)校在內(nèi)的共計12支滬上頂尖的高中男子球隊(duì)的比賽中，兩隊(duì)都以5戰(zhàn)全勝晉級，即便打到半決賽兩隊(duì)都沒遇到什么阻礙，南模中學(xué)贏了外事學(xué)校31分，交大附中則贏了五愛中學(xué)18分。

不過強(qiáng)強(qiáng)對決并沒有想象中的比分交錯上升，南模中學(xué)一開始便在防守端頻頻造成交大附中失誤，半場一度領(lǐng)先21分。

“我們可能不太擅長打一些逆風(fēng)局，之前的比賽我們一直都處于領(lǐng)先，遇到這種逆風(fēng)局可能會有些不太適應(yīng)?！敝袌鰰r鄒昊鵬分析著球場形勢。

但看似失去懸念的比賽又在第三節(jié)峰回路轉(zhuǎn)，這一節(jié)交大附中堅(jiān)決抓轉(zhuǎn)換進(jìn)攻，他們一節(jié)便將分差追到只剩10分。隨著第四節(jié)末段沈文鈞跳投命中，比分一度追到只差6分。

如果不是南模中學(xué)俞牧州和侍恒宇兩大內(nèi)線，在最后時刻連續(xù)搶到前場籃板，交大附中有機(jī)會完成一場神奇的逆轉(zhuǎn)。

賽后一名交大附中的球員復(fù)盤比賽時說：“我們就是剛開始坑挖得太大了，不然肯定能追回來?！?/p>

如何應(yīng)對壓力，是一堂必修課

當(dāng)終場哨響之時，比分定格在了58-52。對于場均得分接近70分的兩支球隊(duì)來說，這樣的比分并不算高。

談到原因，楊廣給出解釋：“孩子們終歸不是很成熟，心態(tài)狀態(tài)起伏會很大，這其實(shí)也是我一直很擔(dān)心的事?！?/p>

對于兩隊(duì)大多數(shù)球員，本場比賽或許是他們高中生涯參加過的規(guī)模最大的一場比賽。

2000名現(xiàn)場觀眾的吶喊聲，讓王鳴軒甚至聽不清教練在場邊的戰(zhàn)術(shù)布置，俞牧州則同樣感慨：“感覺熱身的時候，大家上籃和投籃的勁都使大了。我還有一個隊(duì)友，賽前不知道是在勸別人還是在自言自語，就一直說要放輕松。”

第一節(jié)比賽，南模中學(xué)的陳天樂上丟了一個籃，隨后的幾個回合里，他始終盯著自己的右手，仿佛覺得有些不可思議。

侍恒宇同樣在比賽中遭遇難題：“現(xiàn)場觀眾讓我們體驗(yàn)到了前所未有的壓力，所以今天我們的罰球很臭，很多球都沒有罰進(jìn)?！?/p>

事實(shí)上，兩隊(duì)教練早已預(yù)料到?jīng)Q賽會發(fā)生的情況。為此南模中學(xué)在罰球訓(xùn)練的時候，刻意讓隊(duì)員們制造聲響干擾罰球隊(duì)員，而交大附中則在前一天的踩場環(huán)節(jié)訓(xùn)練了很長時間。

對于這批學(xué)生球員來說，日常比賽已經(jīng)積累了不少籃球場上的經(jīng)驗(yàn)，但如何將擁有觀眾的場外壓力變成球場動力，則需要球員們臨場不斷摸索。

“印象最深的是我剛上場防守，斷掉球后打成了一個2+1，場邊的觀眾就開始用充氣棒咚咚咚地敲，當(dāng)時我就感覺氛圍一下子上來了?！被貞浾麍霰荣?，王鳴軒印象最深的還是與球迷的互動。

賽后采訪環(huán)節(jié)，幾乎每位球員都提到現(xiàn)場觀眾對自己的影響，里面夾雜著緊張也包含著興奮，就像侍恒宇所說：“籃球比賽是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動，更是一個體育競技項(xiàng)目，它不只有輸贏，還有和隊(duì)友們在場上拼搏時的這種感受。”

現(xiàn)場觀眾。

談到這場擁有2000名觀眾的校園籃球比賽，楊廣也一臉笑意：“比賽對我們最大的提升就是‘學(xué)練賽’的結(jié)合。我們教學(xué)中經(jīng)常談到學(xué)和練，校園籃球也更多的是專注于課堂里的學(xué)和校園內(nèi)的練。”

“這樣的比賽讓我們的賽事體系更加完備，球員想在學(xué)和練之后還有進(jìn)一步提高，這種比賽是重點(diǎn)，同時對學(xué)生的影響也非常大?！?/p>

校園籃球，勝負(fù)只是比賽的一部分，參賽的另一層價值是讓球員學(xué)會如何應(yīng)對壓力，無論是與對手過招還是應(yīng)對場外的干擾，都是校園籃球不可或缺的一環(huán)。

牽動幾代人的籃球紐帶

舉辦一場擁有2000名觀眾的校園籃球賽，不僅彌補(bǔ)了過去幾年球員們的遺憾，同樣也為現(xiàn)場觀賽的觀眾帶來了不同的體驗(yàn)。

鄒昊鵬曾現(xiàn)場觀看過NBA中國賽，但他覺得為校隊(duì)吶喊時更加投入，“NBA中國賽是一種觀賞，但這次比賽不光是一種視覺盛宴，還帶著一種加油助威的感覺，因?yàn)槲业氖矣丫褪切ｊ?duì)球員，我是來給他應(yīng)援的?！?/p>

相比于職業(yè)聯(lián)賽，校園籃球最大的特點(diǎn)在于它與球迷有更緊密的紐帶——為球隊(duì)加油的是同學(xué)，是家人，是畢業(yè)已久的校友。

決賽這場，王鳴軒的母親陳莉帶著一家子前往現(xiàn)場助威，“我和他爸、外公外婆、他姨父都來了，這次算是全家總動員，甚至連我們的鄰居都來一起給球隊(duì)加油?！?/p>

為了這場比賽，陳莉特意穿了紅色的鞋子，外婆則選了紅色外套，“我們當(dāng)然希望球隊(duì)贏球，但我覺得他們不要太在意輸贏，過程才是最重要的。包括他自己也覺得，身邊人給他鼓勵的那種氛圍，讓他覺得很溫暖?！?/p>

球館另一處則坐著兩位老人，二人并非某位學(xué)生的家長，而是學(xué)校的校友。

78歲的陳洪介紹道：“我是1957年進(jìn)南模中學(xué)的，當(dāng)時球隊(duì)就已經(jīng)有校隊(duì)了，那個時候的教練姓趙。我們已經(jīng)很久沒現(xiàn)場看球了，聽到有這個機(jī)會就趕來了。”

當(dāng)陳洪給記者普及上海體育館1973年建設(shè)時采用50個千斤頂進(jìn)行整體提升的施工方案時，很容易給人時空上的感慨——此刻的籃球不僅是一場比賽，反而更像一條紐帶，將形形色色的人物和故事串聯(lián)在一起。

因此校園籃球的意義不僅是一場比賽的勝負(fù)，更有著豐富的精神內(nèi)核。

場外籃球活動。

就如Jr. NBA聯(lián)賽希望通過比賽連接更多同學(xué)，也是為了讓這種更加豐富的聯(lián)賽體系感染更多沒有站上賽場的普通學(xué)生，去了解運(yùn)動并且從這份對運(yùn)動的熱愛中領(lǐng)悟到更多的體育精神。

南模中學(xué)教練孟家森賽后談到一個細(xì)節(jié)：“我們南模中學(xué)有接近百年的傳統(tǒng)，每天下午球隊(duì)訓(xùn)練的時候球場旁邊全部都是學(xué)生，學(xué)生們一邊做作業(yè)一邊看球員訓(xùn)練，這已經(jīng)成為我們校園的一個景點(diǎn)。”

也許，這就是體教融合最美的圖景。